Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся.

Электронные образовательные ресурсы,  к которым обеспечивается доступ обучающихся, отсутствует.

Информация об условиях питания и охраны здоровья обучающихся

Пищеблок соответствует требованиям СанПиН, имеет индивидуальный вход. В состав пищеблока входят: горячий цех готовой продукции,   мясной цех, овощной цех, кладовая с холодильным оборудованием и для хранения продуктов.  

В штатном расписании учреждения для организации питания предусмотрены следующие должности: повар – 3, шеф-повар – 1,   рабочий по кухне – 1.  Штатные единицы полностью укомплектованы.

В ДОУ организовано 4-разовое питание на основе примерного десятидневного меню, прошедшего экспертизу в  ФГУЗ «ЦГиЭ в НАО». 

В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион детей включен свежие фрукты и овощи. Дети обеспечены сбалансированным питанием, имеются технологические карты приготовления блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, углеводов, жиров.

Бракераж готовой продукции проводится  регулярно с оценкой вкусовых качеств, осуществляется медицинский контроль  условий хранения продуктов и сроков их реализации, санитарно-эпидемиологический контроль  работы  пищеблока и организации обработки посуды.

 В учреждении созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного  развития. Имеется оснащенный медицинский блок, который состоит из групп помещений: кабинет приема, процедурный кабинет, изолятор.   Медицинское обслуживание детей осуществляет ГБУЗ Ненецкого автономного округа «Центральная районная поликлиника» (Договор о совместной деятельности от 09.02.2015 г.)

Для наиболее эффективной организации физкультурных и оздоровительных мероприятий в детском саду имеется физкультурный зал с современным спортивным оборудованием: маты,  переносные баскетбольные щиты, сухой бассейн, скамейки,   скакалки, мячи, лыжи и др. Для создания эмоционального настроя детей в группах есть   магнитофон, музыкальные игрушки.

В учреждении организована коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда и педагога-психолога.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в ГБДОУ НАО ЦРР-ДС «Умка» соответствует требованиям и нормам, предъявляемым к дошкольным образовательным учреждениям.

Режим работы учреждения- пятидневная рабочая неделя, 12 часовой режим (с 07.00 до 19.00).

Пятиразовое питание. Разработано 10-ти дневное меню  и согласовано Роспотребнадзором

Образовательный процесс организуется в соответствии с:

• санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;
• правилами пожарной безопасности;
• требованиями, предъявляемыми к средствам обучения и воспитания, детей дошкольного возраста (учет возраста и индивидуальных особенностей развития детей);
• требованиями к оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой;
• требованиями к материально - техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы).

ГБДОУ НАО ЦРР-ДС «Умка» располагает двумя зданиями на 12 групповых ячеек. В основном трёхэтажном здании находится 8 групповых ячеек, в здании ясельных групп 4 групповых ячейки.  В состав каждой групповой ячейки входит: игровая, спальня, приемная, буфетная, туалетная. Кроме того, для организации образовательной работы с детьми в ДОУ имеются следующие помещения:

• музыкальный зал (здание дошкольных групп);
• физкультурный зал (здание дошкольных групп);
• музыкально – физкультурный зал (здание ясельных групп)
• кабинет для индивидуальных занятий учителя-логопеда, учителя-дефектолога;
• кабинет педагога-психолога;
• кабинет для групповых занятий по изобразительной деятельности;
• кабинет для групповых занятий по ознакомлению с окружающим и экологии;
• 2 методических кабинета (в трёхэтажном здании и в здании ясельных групп).
• пищеблок.
• прачечная.
• медицинский кабинет.

Каждое помещение укомплектовано соответствующей мебелью общего назначения, игровой  мебелью, необходимым оборудованием. Имеется достаточное количество игрушек, пособий, методической и детской литературы.

В педагогическом процессе широко используются современные технические средства обучения и информационно-коммуникационные технологии.

В каждой группе и кабинете специалиста оборудовано рабочее место.

Кроме того в ГБДОУ НАО ЦРР-ДС «Умка» имеется следующая техника:

• мультимедийный проектор;
• экран для проекционного оборудования;
• стационарные компьютеры;
• ноутбуки;
• принтеры цветные;
• принтеры чёрно-белые;
• МФУ лазерное устройство;
• цифровой копировальный аппарат;
• ламинатор.

Территория учреждения имеет периметровое ограждение. Все входы оборудованы металлическими дверями с блоком доступа.

В учреждении имеется прямая телефонная связь и доступ к сети интернет.

Информация о доступе к информационным системам и информационно - телекоммуникационным  системам.

Доступ к информационным системам и информационно - телекоммуникационным  системам обучающихся,  отсутствует.

Консультация для педагогов и родителей

«Требования

к качеству речи

педагогов и родителей»

                                                                                             Учитель – логопед

ЦРР – Детский сад «Умка»

                                        Пологих Светлана Альбертовна

Требования к качеству речи педагогов и родителей.

         Не случайно считается, что речь человека – его визитная карточка, поскольку от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. Особенно актуально данное утверждение по отношению к речи педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

        Дошкольный возраст является сенситивным периодом речевого развития ребенка, поэтому одно из ведущих направлений деятельности воспитателя детского сада – формирование устной речи и навыков речевого общения, опирающееся на владение родным литературным языком.

        Одним из основных механизмов овладения детьми родным языком является подражание.

        Ученые отмечает, что, подражая взрослым, ребенок перенимает "не только все тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но также и те несовершенства и ошибки, которые встречаются в их речи".

         Именно поэтому к речи взрослых, с которыми общаются дети,  сегодня предъявляются высокие требования, а проблема повышения культуры речи педагога рассматривается в контексте повышения качества дошкольного образования.

                 Среди требований к речи педагога ДОУ выделяют:

Правильность – соответствие речи языковым нормам. Педагогу необходимо знать и выполнять в общении с детьми основные нормы русского языка: орфоэпические нормы, а также нормы образования и изменения слов.

Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе. Особое внимание педагогу следует обратить на семантическую сторону речи, что способствует формированию у детей навыков точности словоупотребления.

Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.

Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку. Решая данную задачу, принимая во внимание подражание детьми, педагогу необходимо заботиться о чистоте собственной речи: недопустимо использование слов-паразитов, диалектных и жаргонных слов.

Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания. Выразительность речи педагога является мощным орудием воздействия на ребенка. Владение педагогом различными средствами выразительности речи (интонация, темп речи, сила, высота голоса и др.) способствует не только формированию произвольности выразительности речи ребенка, но и более полному осознанию им содержания речи взрослого, формированию умения выражать свое отношение к предмету разговора.

Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации. Педагогу следует учитывать, что в дошкольном возрасте формируются основы лексического запаса ребенка, поэтому богатый лексикон самого педагога способствует не только расширению словарного запаса ребенка, но и помогает сформировать у него навыки точности словоупотребления, выразительности и образности речи.

Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения. Уместность речи педагога предполагает, прежде всего, обладание чувством стиля. Учет специфики дошкольного возраста нацеливает педагога на формирование у детей культуры речевого поведения (навыков общения, умения пользоваться разнообразными формулами речевого этикета, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника и др.).

         Безусловно, знание педагогами и родителями  названных требований, их соблюдение и постоянное совершенствование качества своей речи – это залог успешности работы по речевому развитию детей.

Учитель – логопед

ЦРР – Детский сад «Умка»

                                        Пологих Светлана Альбертовна