Подготовительная к школе группа « Рябинушка»
Родительское собрание
« А Я ЭТО УМЕЮ…»
Учитель – логопед Пологих С.А.
Учитель – дефектолог Регаловской Т.Б.
Март 2016 г.
Родительское собрание «А Я ЭТО УМЕЮ…» в подготовительной к школе группе
« Рябинушка» было задумано провести учителем-логопедом Пологих С.А. и учителем-дефектологом Регаловской Т.Б. в нетрадиционной форме, чтобы повысить интерес родителей к занятиям детей в детском саду.
Не перегружая родителей теоретическими основами, показать, готов ребенок к школе или нет, с чем он справляется, а что вызывает трудности. Родители могли наглядно увидеть, над чем еще нужно поработать с ребенком перед школой.
Собрание началось с игры-соревнования, где дети были участниками, а родители группой поддержки. По необходимости мамы могли помогать своим детям и оценить успешность их работы.
Игра-соревнование « А я это умею»
на родительском собрании в подготовительной к школе группе «Рябинушка»
Дети разбиваются на две команды. Задача детей - дать как можно больше правильных ответов на предложенные задания логопеда и дефектолога. За каждый правильный ответ начисляется один балл.
Задача взрослых – понять, чему научился ребенок за этот год и по необходимости ( !) помогать детям.
Разминка: - Отгадай загадку и поймешь, как называется твоя команда.
Этот зверь живет лишь дома. Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков.
С этим зверем вы знакомы. В теплый край не улетаю,
У него усы как спицы, Здесь, под крышей обитаю.
Он мурлыча песнь поет, Чик-чирик, не робей. Я бывалый….
Только мышь его боится. Воробей- это кто?
Ну, конечно, это …(кот).
Кот – это кто?
|
Задания для команды «Кот» |
Задания для команды «Воробей» |
|
Назови 5 животных. |
Назови 5 птиц |
|
Опиши кота, придумай как можно больше слов-признаков. |
Опиши воробья, придумай как можно больше слов-признаков. |
|
Какой звук первый в слове КОТ? Придумай слова с этим звуком. |
Какой звук первый в слове ВОРОБЕЙ? Придумай слова с этим звуком. |
|
Посчитай (1-2-5) котов. |
Посчитай (1-2-5) воробьев. |
|
Назови семейку слов с основой КОТ. |
Назови семейку слов с основой ВОРОБЕЙ |
|
Кто лишний? (Кот, собака, хомяк, попугай). Почему? |
Кто лишний? (ворона, воробей, цыпленок, курица). Почему? |
|
Нарисуй по клеточкам ( цифра 9) |
Нарисуй по клеточкам ( цифра 9) |
|
Назови соседей числа 7, 5 (каждому по вопросу) |
Назови соседей числа 7, 5 (каждому по вопросу) |
|
Подбери цифры к этому количеству животных и птиц. |
Подбери цифры к этому количеству животных и птиц. |
|
Подведение итогов игры - соревнования |
|
После игры дети удалились в игровую комнату, а родители и педагоги начали бурное обсуждение итогов игры. Обсуждая критерии готовности ребенка к школе, каждый родитель отметил для себя, что конкретно знают его ребёнок и над чем еще нужно поработать до начала школьного обучения.
Далее для родителей учителем – дефектологом и учителем – логопедом были предложены памятки по подготовке детей к школе. Каждый из критериев рассматривался с теоретической и практической точки зрения, объяснялись необходимость наличия у будущего школьника тех или иных предпосылок для успешного обучения.
Памятка. « Что должен знать ребенок по математике»
К семи годам ребенок должен:- называть числа в прямом и обратном порядке до 20.
- соотносить цифру и число предметов.
- составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
- пользоваться арифметическими знаками действий.
- измерять длину предметов с помощью условной меры.
-ориентироваться на листе бумаги; определять время по часам.
Памятка. « Что должен знать ребенок по окружающему миру».
К семи годам ребенок должен:
- называть свое имя, фамилию и отчество, имя и отчество своих родителей.
- название своего родного города, столицы. Родины.
-последовательность времен года, частей суток, дней недели, название месяцев.
- отличать животных, птиц, насекомых.
- знать и называть все явления и сезонные изменения природы.
РЕЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
|
Основные критерии |
Советы логопеда |
|
ЧЁТКОЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ |
- артикуляционная гимнастика - дыхательная гимнастика - выполнения заданий логопеда - по необходимости: консультации врачей - контроль свободной речи детей |
|
УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ НА СЛУХ ПОХОЖИЕ ЗВУКИ:
К-Г Л-ЛЬ С-З Ч-Щ С-Ш Ш-Ж |
- придумай слово, первый звук Н (НЬ) - хлопни, если услышишь С, топни – З (сад, коза, забор,маска, жук, яйцо,зуб) - дай характеристику звуку (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой) |
|
РАЗБИРАТЬ И СОБИРАТЬ СЛОВА ПО ЗВУКАМ И ПО СЛОГАМ НА СЛУХ |
-назови первый звук в слове….? -назови последний звук в слове….? -сколько звуков в слове МАСКА ? - К - О - Т. Какое слово получилось? - сколько слогов (частей) в слове …? |
|
БОГАТЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
|
- классификации предметов (мебель, профессии, животные Африки, обувь) - объяснение значения слов: ледокол - чтение книг, экскурсии, загадки |
|
РАЗВИТАЯ СВЯЗНАЯ РЕЧЬ |
- беседы по книгам, по событиям дня - описание предметов, явлений - составление загадок; рассказов на тему, по картине; фантазирование - пересказы историй, текстов, сказок - побуждать детей к полным, развёрнутым ответам при диалогах, вопросах |
|
ГРАМОТНАЯ РЕЧЬ |
- речь взрослого – образец для детей - исправление аграмматизмов (пять яблокОВ; встаВАем и т.п.) - упражнять в изменении слов в роде (ОН шёл, ОНА…шла,ОНИ…) в числе (гнездо – гнёзда; вагон – вагоны) в падеже (чем-игрушкой; чему-игрушке) |
Выражаем благодарность за помощь в организации и проведении родительского собрания воспитателям группы «Рябинушка» Несговоровой Г.Ю. И Волковой Н.Н.
Учитель – дефектолог Регаловская Т.Б.
Учитель – логопед Пологих С.А.