Подводное царство

Ход занятия:

Дети приходят вместе с воспитателем в музыкальный зал и садятся на стулья. Звучит аудиозапись со звуками  моря и стихотворения. Текст  стихотворения:

Мир осьминога и дельфина

Известен лишь наполовину.

Таит загадки дно морское

Мы разгадаем их с тобою!

Что  -  что, а это мы сумеем,

Ныряй – и поплывем скорее

Выходит воспитатель в костюме Русалки:

 Русалка:                               - Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Совершенно верно, я – русалочка. Я для Вас принесла письмо от Подводного царя Нептуна.

Русалочка передает письмо воспитателю группы, и тот читает его ребятам:

Текст письма:                    - Здравствуйте, ребята! Я хочу пригласить Вас посетить мой Музей подводного царства и отправиться в незабываемое путешествие в мир морских обитателей.  

С уважением  царь Нептун.

Русалочка:                          - Ну что, ребята, согласны отправиться в путешествие? (ответы детей) Для этого нам нужно закрыть глаза. (Дети закрывают глаза).

Русалочка произносит заклинание и звучит таинственная музыка.  

Текст заклинания:            В море вспенится сильно волна,

и принесет нас в Музей Нептуна!

 Включается компьютер и там заставка «Музей подводного царства»

Русалочка:                          - Добро пожаловать в Музей подводного царства  царя Нептуна. Прошу быть внимательными и соблюдать тишину, чтобы не распугать обитателей нашего музея. Сейчас вы узнаете много интересного и нового. Давайте начнем нашу экскурсию.

1. Первым экспонатом нашего музея стала самая страшная рыба (включается слайд с изображением акулы). Кто это ребята?

1. Правильно – это акула. Вы что- нибудь знаете о ней? А я тоже хотела бы вам рассказать кое – что интересное из жизни акулы. Когда в море вода холодная акула ничего не ест, она умеет запасать пищу впрок. У нее есть специальный мешок, который расположен рядом с желудком, где может  хранится еда целый месяц. А вот, когда акула очень голодна, она ест все подряд. 
2. Пожалуй  самой необычной  рыбой нашего музея является – рыба – капля. Живет она в Австралии.

  Живет на самом дне моря ,и о ней очень мало известно. Внешне она напоминает желе, а ее нос чем – то похож на человеческий. Питается рыба – капля  всем, что проплывает на ее пути.

1. Самой крупной рыбой является – рыба – луна.

Давайте на нее посмотрим.

  Ее тело напоминает большой сплющенный шар, а хвост будто обрублен.

1. В нашем музее есть самая длинная рыба и у нее очень интересное название – рыба - весло.

1. Самая маленькая рыба в мире тоже есть в нашем музее  – рыба – нитка. Давайте на нее посмотрим. Как вы думаете, почему ее так назвали? Она до того крохотная, что помещается на кончике пальца.

 А сейчас вы увидите самую древнюю рыбу нашей планеты это латимерия.

Она жила на нашей планете, когда еще по ней ступала нога динозавра, давайте на нее посмотрим (слайд с изображением латимерии).

                                                        Много необычных рыб с необычными названиями водится в мире, например: рыба – мяч, рыба – ананас, рыба – еж.

                                                        Понравилось вам наше путешествие по музею Нептуна? (ответы детей) названия каких рыб вы запомнили? А сейчас вам пора вернуться в наш детский сад. Приготовились, закрыли глазки (звучит музыка и заклинание).

Текст заклинания:

В море вспенится быстро волна,

И принесет нас обратно она…

 Вот мы с вами и вернулись! (Дети садятся за столы). Ребята, а вы хотели бы создать свой мини- музей, как у царя Нептуна? (ответы детей)  Морской  царь  приготовил для вас подарки, которые помогут вам в создании вашего мини – музея. Я покажу Вам, как его создать.

Объяснение последовательности рисования:

1. Рисуем водоросли зеленым мелком.

1. А сейчас берем трафареты рыб из Музея Царя Нептуна и переводим их на свой листок.

 Следующим этапом рисования будет «заливка». Берем широкую кисть окунаем ее в воду и смачиваем лист водой, воды берем побольше.

1. А сейчас берем зеленую и синюю краску и начинаем закрашивать весь лист.

1. Когда рисунок подсохнет, прокрашиваем изображения водорослей и рыб.

Русалочка:                                  Рисовать мы будем в 2 этапа, после того как вы сделаете заливку мы немного отдохнем. Начинаем рисовать, следуя таблице. Ребята, давайте повторим последовательность выполнения работы. (Дети повторяют последовательность, а Русалочка размещает таблицы на мольберте.)

                                                           А сейчас давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:                     «РЫБКИ»

Рыбки весело плескались.

В чистой свеженькой  воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.  (2 раза)

Самостоятельная работа (1 этап)

с 1 по 5 пункт последовательности рисования.

Во время самостоятельного рисования воспитатель читает стихотворение под музыку:

                                                           Мчатся белые барашки

Гальку  круглую жуют!

Полосатые тельняшки

Мне покоя не дают.

Я лежу на берегу, дом из гальки стерегу!

А вода – качается…

А глаза слипаются…

Волны ластятся ко мне…

Что такое? Я на дне?!

Вот сверкнули плавники,

Это рыбьи косяки-

Иваси, треска и селедка,

Еж на дне лежит, как щетка!

Ярко – синие иголки

У него тверды и колки.

Вот несется осьминог,

Пара глаз и восемь ног.

Шепот гальки,

Шум прибоя…,

Море голос подает!

Это море! Знаю -  море!

Усыпляет и зовет…

Русалочка:                                  Пока наши работы сохнут, мы с вами поиграем в игру «Море волнуется раз…» но наша игра будет не совсем обычной, перед тем как замереть вы должны изобразить ту или иную  рыбку из музея царя  Нептуна. А я буду ее угадывать.

                                                    Молодцы отлично поиграли.

                                                     А сейчас садимся за свои места.

Русалочка:                                  А сейчас прокрасьте  водоросли и рыбок. Продолжаем работу.

Самостоятельная работа (2 этап)

   6 пункт последовательности рисования.

Русалочка:                                  Давайте составим общую композицию из наших рисунков.

                                                                         Вам понравилась общая работа?

                                                                                                          (Ответы детей)

С какими рыбами вы сегодня познакомились?

(Ответы детей)

Какие  молодцы, как красиво получилось, настоящий мини – музей Нептуна!

А сейчас нам надо попрощаться. До свидания, ребята! Мне пора уплывать.

                                            Дети с воспитателем отправляются в группу.